3D打印進課堂，學生的設計思維要早培養

      在K12的課堂上，3D打印有很多可以發揮的潛力，比如創造現實中不存在的東西、激發學生們的想象力以及幫助理解抽象世界等等。但是對于從未在課堂上應用過3D打印技術的老師們來說，這項技術可能會讓他們有些膽怯。

      MakerBot是一家專注3D打印的科技公司，目前其產品涉足商業、教育等多個領域，該公司教育部門負責人表示：“很多教師被大量的新科技所淹沒，這讓他們很恐懼，也有一些老師開始去適應教育+科技的步調。無論對誰來說，對3D打印技術的畏懼一定程度上是存在的。”

基于這種現狀，MakerBot公司推出專門針對教育領域從業者的MakerBot Educators計劃，并在今年年初的Future of Education Technology Conference大會上正式公布。借助Thingiverse Education平臺，MakerBot推出了針對STEAM教學(即科學、技術、工程、藝術與數學)的課程規劃。

Lentz稱，MakerBot Educators計劃是不同背景的、擁有不同專長的老師們聚集的一個社區，共同推進3D打印在教學當中的應用。

據Lentz所說，現在大多數的教育從業者對內容和社區的需求是非常強烈的。尤其是，一些老師擁有3D打印機，但是他們并不知道怎樣和自己的教學內容恰當的結合起來。

想要加入MakerBot Educators計劃，老師需要注冊自己的3D打印機，同時在Thingiverse Education上提交至少兩項課程計劃。目前為止，Thingiverse Education平臺上已經擁有300個左右的課程。從正式開放至今，這個平臺已經接受超過100名教師的申請。

老師們的直接反饋更容易使人信服。“聽一個老師講他應用3D打印技術的成功經歷，要比廠商甚至管理層介紹的效果好很多。”Lentz這樣認為。

對老師們來說，“口口相傳”更重要

有調查數據顯示，K12教育從業者對于周圍同行的意見是很重視的，他們更傾向于用這樣的方式接受新科技。《教育周刊》所做的一項2016年教育科技調查同樣驗證了這個觀點。

中福羅里達大學(University of Central Florida)最近所做的一項研究表明，得益于參與專業課題研究的數學老師們，他們將科技更多的應用到了實際當中。

根據這項研究的結論，MakerBot不斷收到老師們的申請也就不足為奇了。

一位名叫Brian Mernoff的老師是MakerBot Educators計劃的早期參與者，他認為，得益于這項計劃建立的教師社區，他可以和其他教育科技的受益者一同交流，分享經驗，他也是這個社區里的一份子。

3D打印鍛煉學生的設計思維

IDC發布的一項預測表示，到2020年，3D打印在全球所有領域的市場總值將達到354億美元。3D打印在工程和建筑領域已經有非常廣泛的應用，未來的潛力巨大，這也是為什么教育領域需要應用這項技術，讓學生提前為自己的未來做好準備。

Lentz認為，3D建模的能力是很多行業都需要的，他們更加注重這個項目中對學生設計與思考能力的培養。

Thingiverse Education平臺上的課程覆蓋了從幼兒園到大學的各個階段，課程分類從歷史重建到橋梁建設，設計范圍很廣泛。

MakerBot Educators項目中的另一位老師Paul Gerton表示，這個項目讓學生在中學和高中階段就掌握3D設計建模的思維，進入大學之后再學習相關知識、小組合作甚至未來實習的時候就會有更多的優勢了。